作者: 來源: 牡丹晚報 發表時間： 2025-07-25 10:25
□萬秀文
單縣朱集鎮小學教師王艷的兒子，今年高考取得703分的優異成績，即將邁入清華大學的校門。這耀眼成績的背后，是王艷獨特的家庭教育智慧，也彰顯著良好家庭家教家風的力量。
溫暖家庭，滋養成長
2017年，王艷從棗莊考取單縣教師編制，從此開啟了跨市通勤的工作生涯。她在單縣教書育人，愛人在棗礦集團奉獻，大寶跟爸爸留在棗莊上學，二寶則隨她在單縣陪伴，兩個孩子由父母分工照顧，只有周末才能全家團聚。
即便相聚時光有限，王艷也努力營造著穩定溫暖的家庭氛圍。在不能回家的日子里，她每天晚上總會抽出時間與大寶視頻通話。那小小的屏幕，傳遞著母親的關愛與牽掛，孩子雖不在媽媽身邊，卻依然能感受到家的溫暖。
作為美術教師，王艷深知藝術教育的魅力。寒暑假和周末時間，她常帶孩子參觀藝術展、畫展，讓孩子在藝術的天地里開闊審美眼界。家中的小書桌，是孩子的創作天地，在她的引導下，孩子動手繪制了許多小作品。這些看似平常的舉動，不僅提升了孩子的動手能力，還在潛移默化中影響著孩子的學習。到了初高中，大寶在數學、物理等學科中涉及繪圖部分時，總能精準表現，這便是藝術素養的饋贈。
王艷堅信“父母的人格對孩子是滋養”。她和愛人善良、低調、沉穩、踏實的性格，如春風化雨，讓孩子也養成了同樣的美好品質。在這樣的家庭環境中，孩子如同茁壯成長的幼苗，汲取著來自父母人格魅力的養分。
智慧引導，培育品格
在王艷看來，培養孩子的關鍵在于專注和堅持。她認為，無論做任何事，只要專心專注并持之以恒，就能收獲成果。這種教育理念，貫穿于孩子成長的每一個階段。
大寶能取得高考作文滿分、總分703分的優異成績，離不開良好閱讀習慣的培養。從小，王艷就為孩子訂閱《趣味數學》《趣味語文》《幼兒畫報》等期刊，還會根據孩子的喜好購買書籍。在書香的熏陶下，孩子養成了利用課余時間閱讀的好習慣，豐富的閱讀量為寫作奠定了堅實基礎。
2022年冬天，疫情給大寶的學習帶來了挑戰。當時，王艷被封閉在學校，愛人在醫院照顧生病的爺爺，大寶獨自在家。面對生活與學習的雙重壓力，王艷通過網絡視頻，鼓勵孩子鍛煉自理能力，指導他完成網課和作業。全家齊心協力，讓大寶順利度過了封控期，學習生活基本未受影響。這一經歷，不僅是孩子成長中的一次考驗，更是家庭凝聚力與教育智慧的體現。
張弛有度，助力前行
愛玩是孩子的天性，王艷給予充分尊重。從小學到高中，她都讓大寶合理安排時間，做到該學時專心學，該玩時盡情玩，張弛有度，收放自如。
面對高中高強度的學習壓力，大寶也有自己的減壓方式。聽音樂、跑步、打乒乓球，偶爾玩玩游戲，讓他在緊張的學習之余，能夠放松身心，以最佳的狀態投入到下一輪學習中。雖然沒有制定詳細的學習計劃，但大寶從小就懷揣著考入清華大學的夢想，這個目標成了他自律學習的動力源泉。
家校合力，塑造三觀
作為教師和家長，擁有雙重身份的王艷對家校合作有著深刻而獨到的理解。她始終全力配合學校和老師的工作，對于作業和通知，都會仔細閱讀，認真領會意圖，并嚴格執行。她深知，家校合作是孩子成長的重要助力，只有家庭與學校攜手同行，才能為孩子鋪就更加寬廣的成長之路。
王艷注重培養孩子愛和被愛的能力。家中和諧溫暖的氛圍，讓孩子時刻感受到被關注、被愛。當家人感冒發燒時，孩子會主動承擔家務，這便是愛的傳遞。她期待孩子未來能成為對國家、對社會有用的人，在自己的領域為祖國和社會貢獻力量，而她和家人，也將永遠是孩子堅強的后盾。
如果用三個關鍵詞總結王艷的家庭教育理念，那便是“行為、習慣、性格”。正如美國心理學家威廉·詹姆士所說：“播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”她用自己的實踐，詮釋著家庭教育的智慧。
“每個孩子都是獨特的個體，成長不應是模板化的套用，而是帶著天賦軌跡的星際航行。讓我們用心澆灌，靜待花開。”王艷的家庭教育經驗，如同一盞明燈，為眾多家長照亮了育兒之路，也讓我們看到了家庭家教家風在孩子成長過程中所發揮的巨大作用。
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